|
Classe de cohabitation du Centre d’éducation différenciée Warken
Ministère de tutelle: Ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle
Département: Service de l’Education Différenciée
Population: des jeunes de 12 à 16 ans, soumis à l’obligation scolaire. Pour l’année scolaire 2012/2013, la classe accueille 9 élèves.
Critères d’admission: L’orientation vers une école de l’Education différenciée se fait sur proposition de la Commission Médico Psycho-Pédagogique Nationale et sur décision des parents de l’enfant con-cerné. Sont pris en charge les élèves soumis à l’obligation scolaire, ayant des besoins spécifiques et qui en raison de leurs particularités mentales, caractérielles, sensorielles ou motrices ne peuvent suivre une classe de l’enseignement ordinaire.
But: encourager le développement intellectuel, pratique et social des élèves et favoriser une intégra-tion respectivement une réintégration, au moins partielle, au milieu scolaire ordinaire.
Équipe pédagogique: la classe est dirigée par 2 titulaires. L’équipe pédagogique se compose ac-tuellement de Mireille Origer, éducatrice diplômée et de Chantal Reiser, éducatrice graduée.
Numéro de téléphone de la classe: 26 62 32 196
Adresse du courriel ALR: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Chargée de direction du CED Warken:
Madame Simone Van Beest-Schaul
Numéro de téléphone: 81 75 51-1
Courriel: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
|
|
Internat - Equipe
Internat - Photos
Internat - Contact
Informations (2)
Le département informatique s'occupe de l'installation, de la configuration et de la maintenance de tout équipement informatique y inclus les projecteurs. Ceci dans les secteurs éducatif,…
Notre département essaye de sensibiliser toute la population du ALR, élèves, personnel et enseignants à l'utilisation de logiciels libres 'Open Source', en premier lieu Libre Office. Ainsi une série…
Personal vum Service Département Informatique.
|
